Το υλικό και οι πληροφορίες που αναρτώνται στην παρούσα ιστοσελίδα αποσκοπούν στην ενημέρωση και επικοινωνία της σχολικής κοινότητας, χωρίς καμία πρόθεση εμπορικής ή άλλης εκμετάλλευσης.
Είχαμε την χαρά ,την Παρασκευή 27-11-2020, να έχουμε "κοντά"μας στην διαδικτυακή μας τάξη ,την συγγραφέα κ.Μητσιάλη Αλεξάνδρα.Απάντησε σε ερωτήσεις των μαθητών/τριών,μας εξήγησε πώς γίνεται κάποιος/α συγγραφέας,μας διάβασε δύο από τα έργα της .Της στέλνουμε όλοι/ες μια ζεστή αγκαλιά .Οι εντυπώσεις μας(παιδιών και δασκάλας) από την συνάντηση:
1.Αφού διαβάσεις τα κείμενα που ακούστηκαν σημείωσε γιατί είναι σημαντικό κατά την γνώμη σου ο εορτασμός του Πολυτεχνείου;(όλες οι απαντήσεις ή με word ή με φωτογραφία από το τετράδιο εργασιών στο email μου)
2.Δες το βιντεάκι για το ποίημα της Μαρίας -Νίκης και απάντησε στην ερώτηση:Είναι καλό να λέμε την γνώμη μας και να την υποστηρίζουμε ;Γιατί;
3.Άκουσε και διάβασε το βιβλίο της Ζαραμπούκα που ακολουθεί στον σύνδεσμο του Μικρού Αναγνώστη
Γιατί χρησιμοποιεί η συγγραφέας τα ζώα ως πρωταγωνιστές;
4.Το παρακάτω βιντεάκι ήταν πριν την αφήγηση της Μαρίας
5.Μπορείς να ακούσεις το τραγούδι που κάνατε και στην ώρα της μουσικήςΔημητριάδη ΜαρίαΜουσική/Στίχοι: Θεοδωράκης Μίκης/Περγιάλης ΝότηςD μινόρε (*) | Στις: 21-06-1998   (3.2, με 85 ψήφους) |
Το κείμενο της Μαρίας:"Γιατί οι γάτες κυνηγάνε τα ποντίκια".
"Ιστορία με ζωάκια" ,από την Μαρία
Το κείμενο του Κωνσταντίνου: "Γιατί οι γάτες κυνηγάνε τα ποντίκια"
Η Ελλάδα, με συνολική
έκταση 131.957 τ.χλμ. και μήκος ακτών μεγαλύτερο από 15.000 χλμ., έχει την πιο
εκτεταμένη ακτογραμμή από όλες τις χώρες της Μεσογείου.
Έχει μεγάλη ακτογραμμή διότι περιβάλλεται από θάλασσα,
ανατολικά από το Αιγαίο πέλαγος, δυτικά από το Ιόνιο πέλαγος και νότια από το
Κρητικό πέλαγος, ενώ η Κρήτη βρέχεται και από το Λιβυκό πέλαγος. Εκτός από το
ότι βρέχεται η ηπειρωτική Ελλάδα από θάλασσα, έχει και αμέτρητα νησιά, από τα
οποία αυξάνονται οι ακτογραμμές της Ελλάδας.
Έτσι το μήκος των ακτογραμμών είναι πολύ μεγαλύτερο από αυτό που θα υπέθετε
κάποιος απλά κοιτάζοντας το ηπειρωτικό μέρος της Ελλάδας στο χάρτη.Η Ελλάδα είναι μία χερσόνησος, με
πλούσιο οριζόντιο διαμελισμό (έχει δηλαδή πολλούς κόλπους, χερσονήσους,
ακρωτήρια και όρμους), που βρέχεται από το Αιγαίο πέλαγος (Ανατολικά), το Ιόνιο
πέλαγος (Δυτικά) και το Λιβυκό πέλαγος (Νότια). Επιπλέον
έχει πολλά νησιά, όπου περιτριγυρίζονται από ακτές.
Κάνε κλικ στον χάρτη.Κουνώντας την μπίλια μεγάλωσε το χάρτη και βρες τα νησιά του
μαθήματος μας:κεφ: 10
Στατικός ηλεκτρισμός...και κομμωτική
Γιατί το
κομμάτι πλαστικό έλκει το νερό ;
Τι είναι ο στατικός ηλεκτρισμός;
(από Ψηφιακή τάξη)
Το θυμάσαι από την κλίση των τριγενών και δικατάληκτων επιθέτων:
Βιβλίο μαθητή(υπόγειες διαδρομές)
Γιατί τα σκυλιά κυνηγάνε τις γάτες
Σ’ ένα υπόγειο στην πλατεία
Αβησσυνίας
συγκεντρωθήκαν τα ποντίκια μια φορά
για να σκεφτούν πώς θα γλιτώσουν μια για πάντα
από του γάτου τον αιώνιο βραχνά
Το συζητάγανε ημέρες και ημέρες
μα τελικά δεν καταλήξαν πουθενά
και είχαν όλοι πια συνειδητοποιήσει
ότι κομπλάρισε η συνέλευση γερά
Τότε πετάγεται ένας νεαρός και
λέει
Βρήκα τη λύση του προβλήματος, παιδιά!
Θα πλησιάσουμε την ώρα που κοιμάται
και θα του δέσουμε κουδούνα στην ουρά
Κι όλοι φωνάξαν Μπράβο, αυτό
είναι, συμφωνούμε!
και πέρασε η πρόταση του παμψηφεί
μα ένας γέρος ποντικός τους λέει “Δικαίωμα”!
και θέτει την εξής ερώτηση
Άμα μου λύσετε αυτή την απορία
τότε δε θα ’χω αντίρρηση καμιά
Ποιος από σας τολμάει το γάτο να ζυγώσει
να του κρεμάσει την κουδούνα στην ουρά
Και από τότε έχουν περάσει χίλια
χρόνια
κι ακόμα ο γάτος τα ποντίκια κυνηγά
που πάει να πει ότι δε βρέθηκε κανένας
να του κρεμάσει την κουδούνα στην ουρά
Όλες οι λύσεις είναι φίνες και
ωραίες
τότε και μόνο όταν είναι εφικτές
μα σαν δεν έχεις κότσια να τις εφαρμόσεις
άσ’ τες καλύτερα, καθόλου μην τις λες.
από Χάρη και Πάνο Κατσιμίχα
Παραγωγή γραπτού λόγου
|
Ερώτηση |
Όχι |
Έτσι και
έτσι |
Μπράβο
μου!!! |
|
Έκανες 5
παραγράφους; |
|
|
|
|
Ανέφερες
στην 1η τι ζώο είναι ,πώς το λένε και πώς το απέκτησες; |
|
|
|
|
Έγραψες
στη 2η πώς ακριβώς είναι το ζωάκι; |
|
|
|
|
Έγραψες
στη 3η για τις συνήθειές του. |
|
|
|
|
Έγραψες
στη 4η πώς τα περνάς μαζί του; |
|
|
|
|
Έγραψες
συναισθήματα και σκέψεις για το ζωάκι σου; |
|
|
|
|
Χρησιμοποίησε
τη λέξη πού; |
|
|
|
|
Χρησιμοποίησες
επίθετα; |
|
|
|
|
Χρησιμοποίησες
διάλογο; |
|
|
|
|
Χρησιμοποίησες
μετοχές ; |
|
|
|
|
Η
περιγραφή που έκανες πιστεύεις ότι αν τη διαβάσει κάποιος θα μπορέσει να ζωγραφίσει το ζωάκι σου ,όπως ακριβώς είναι και θα
καταλάβει το χαρακτήρα του; |
|
|
|
|
Έκανες
εικοναγράφηση; |
|
|
|
Αν έχεις πολλά «όχι» ή
«Έτσι και έτσι»,διόρθωσε το γραπτό σου,συμπλήρωσε όπου χρειάζεται ζήτησε
τη βοήθεια της δασκάλας ,ξανακάνε την αξιολόγηση και τέλος καθαρόγραψε.
