La Luna για όσους και όσες δεν κάνουν ό,τι οι άλλοι

Η αρχή του ταξιδιού της τροφής

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3718

http://atheo.gr/yliko/fe/p/4,2/index.html

http://2dim-tyrnav.lar.sch.gr/pertiko.htm

Δάμων και Φιντίας ...για τον Γιάννη που το ζήτησε...

    Ο Δάμωνας (Δάμων) και ο Φιντίας (αναφέρεται εσφαλμένα διεθνώς και ως Πυθίας) ήταν δύο πυθαγόρειοι φιλόσοφοι και φίλοι που έμειναν στην ιστορία για την μέχρι θανάτου πιστή φιλία τους, η οποία έγινε πρότυπο και ενέπνευσε πολλά έργα ζωγραφικής, μουσικής, αλλά και κινηματογραφικές ταινίες. Οι δύο φιλόσοφοι ζούσαν ή βρέθηκαν στις Συρακούσες την εποχή που αυτές διοικούνταν απολυταρχικά από τον Διονύσιο τον Νεότερο (367-357 και πάλι 346-343) και ο Φιντίας δίκαια ή μη, κατηγορήθηκε ότι σχεδίαζε την ανατροπή του τυράννου. Συνελήφθη και καταδικάστηκε σε θάνατο, αλλά του ικανοποίησαν την τελευταία επιθυμία να επισκεφθεί τους συγγενείς του ή να τακτοποιήσει κάποιες σοβαρές υποθέσεις υπό τον όρο -αν δεν επιστρέψει εγκαίρως - να εκτελεστεί αντ'αυτού ο φίλος του Δάμωνας, που προσφέρθηκε επί τούτου εθελοντικά.Επειδή οι Πυθαγόρειοι είχαν τη φήμη σθεναρών υποστηρικτών του ήθους και πίστευαν μεταξύ άλλων στην ιερότητα της φιλίας, εκφράστηκε η εκδοχή ότι ο Διονύσιος θέλησε να αποδείξει ότι ήταν "όλο λόγια" και συνέλαβε το σχέδιο να καταδικάσει έναν από αυτούς ώστε να φέρει την κοινότητα των φιλοσόφων σε δίλημμα και να τους εκθέσει -επειδή ήταν βέβαιος ότι δεν θα θυσίαζε κανείς τη ζωή του για τον άλλο. (βικιπαίδεια)

Πυραμίδα δραστηριοτήτων και διατροφής

(από 8ο Δ.Σ.Νάουσας)



(από 8ο Δ.Σ.Νάουσας)παιχνίδι για την διατροφή :Φτιάξε το πιάτο σου...
http://users.sch.gr/sudiakos/%CE%A0%CE%B9%CE%AC%CF%84%CE%BF%20%CE%A5%CE%B3%CE%B9%CE%B5%CE%B9%CE%BD%CE%AE%CF%82%20%CE%94%CE%B9%CE%B1%CF%84%CF%81%CE%BF%CF%86%CE%AE%CF%82/story_html5.html

(από 8ο Δ.Σ.Νάουσας) παιχνίδι :Το πιάτο της υγιεινής διατροφής:
http://users.sch.gr/sudiakos/%CE%A4%CE%BF%20Quiz%20%CF%84%CE%B7%CF%82%20%CE%94%CE%B9%CE%B1%CF%84%CF%81%CE%BF%CF%86%CE%AE%CF%82%21/story_html5.html

κλασματικές μονάδες

http://users.sch.gr/salnk/didaskalia/fract_c/fract_c_index.htm
κλάσματα

https://eu.ixl.com/math/grade-5
όλες οι ασκήσεις



http://www.bbc.co.uk/skillswise/maths/games

Νησιωτικά συμπλέγματα

http://www.liquidfloorteam.gr/xios/82-chios/102-romanreck#goto

http://www.tovima.gr/culture/article/?aid=478916

http://www.huffingtonpost.gr/2015/09/24/life-nea-eyrimata-sto-nayagio-twn-antikythirwn_n_8188830.html

Παίξε για να βρεις τα Δωδεκάνησα
https://www.purposegames.com/game/b70c77214a

Και τα νησιά των Κυκλάδων
https://www.purposegames.com/game/8fbb528d7d

Διακήρυξη για τα δικαιώματα των ζώων

H Διεθνής Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των Ζώων (1978)
Άρθρο 1 Όλα τα ζώα γεννιούνται με ίσα δικαιώματα στη ζωή και στη δυνατότητα ύπαρξης.
 Άρθρο 2
2.1. Ο άνθρωπος οφείλει να σέβεται τη ζωή κάθε ζώου.
2.2 Ο άνθρωπος ανήκει στο ζωικό βασίλειο και δεν μπορεί να εξοντώνει ή να εκμεταλλεύεται τα άλλα είδη του ζωικού βασιλείου. Αντίθετα, οφείλει να χρησιμοποιεί τις γνώσεις για το καλό των ζώων.
 3. Κάθε ζώο δικαιούται φροντίδας, προσοχής και προστασίας από τον άνθρωπο.
Άρθρο 3 1. Κανένα ζώο δεν πρέπει να υποβάλλεται σε κακομεταχείριση ή απάνθρωπη συμπεριφορά. 3.2. Αν η θανάτωση ενός ζώου θεωρηθεί υποχρεωτική πρέπει να γίνει στιγμιαία, ανώδυνα και χωρίς καμιά πρόκληση αγωνίας του ζώου.
Άρθρο 4
4.1. Κάθε ζώο δικαιούται να ζήσει στο φυσικό του χώρο (γη, θάλασσα, αέρας) και να αναπαράγεται σύμφωνα με τους φυσικούς νόμους.
4.2. Η στέρηση ελευθερίας του ζώου ακόμη κι αν γίνεται για μορφωτικούς σκοπούς είναι αντίθετη προς τη διακήρυξη δικαιωμάτων αυτού.
 Άρθρο 5
5.1. Κάθε ζώο που από παράδοση θεωρείται κατοικίδιο δικαιούται να ζήσει με το ρυθμό και τις συνθήκες ζωής και ελευθερίας που αντιστοιχούν στο είδος του.
5.2. Η διαφοροποίηση αυτών των συνθηκών από τον άνθρωπο έχει σκοπούς κερδοσκοπικούς και είναι αντίθετη προς τη διακήρυξη.
Άρθρο 6
6.1. Κάθε ζώο που αποτελεί σύντροφο του ανθρώπου έχει δικαίωμα διάρκειας ζωής ανάλογης με τη φυσική του μακροβιότητα.
6.2. Η εγκατάλειψη ενός ζώου θεωρείται πράξη απάνθρωπη και εξευτελιστική.
 Άρθρο 7 Αναφορικά με τα ζώα που προσφέρουν τις υπηρεσίες τους στον άνθρωπο, η διάρκεια και η ένταση δουλειάς πρέπει να είναι σε λογικά πλαίσια, η διατροφή τους ικανοποιητική και η ανάπαυσή τους υποχρεωτική.
 Άρθρο 8
8.1. Οποιοσδήποτε πειραματισμός πάνω στα ζώα, ιατρικός, επιστημονικός, κλπ. αντιτίθεται προς τα δικαιώματα των ζώων, εφόσον προκαλεί πόνο σωματικό ή ψυχικό.
8.2. Πρέπει να επιδιώκεται η αντικατάσταση του πειραματισμού πάνω στα ζώα από άλλες υπάρχουσες τεχνικές.
Άρθρο 9
 Τα ζώα που εκτρέφονται για τη διατροφή του ανθρώπου πρέπει να στεγάζονται, να τρέφονται, να μετακινούνται και να θανατώνονται χωρίς πρόκληση πόνου και αγωνίας.
 Άρθρο 10
10.1. Απαγορεύεται η εκμετάλλευση των ζώων για τη διασκέδαση των ανθρώπων.
10. 2. Η έκθεση ζώου και τα θεάματα που χρησιμοποιούν ζώα αποτελούν καταστρατήγηση της αξιοπρέπειας και του σεβασμού προς τη ζωή του ζώου.
Άρθρο 11 Κάθε πράξη που χωρίς λόγο προκαλεί θάνατο ζώου είναι βιοκτονία, είναι έγκλημα απέναντι στη ζωή.
Άρθρο 12
12.1. Κάθε πράξη που προκαλεί θάνατο μεγάλου αριθμού άγριων ζώων αποτελεί «γενοκτονία», έγκλημα απέναντι στο είδος.
12.2. Η μόλυνση και οποιαδήποτε καταστροφή του φυσικού μας περιβάλλοντος οδηγούν στη γενοκτονία.
Άρθρο 13
13.1. Σεβασμός επιβάλλεται ακόμη και στο νεκρό ζώο.
13.2. Κάθε σκηνή βίας στην τηλεόραση και το σινεμά, με θύματα ζώα πρέπει να απαγορευτεί και μόνο οι σκηνές που έχουν σκοπό να ενημερώσουν για τα δικαιώματα των ζώων οφείλουν να προβάλλονται.
Άρθρο 14
14.1. Οι οργανισμοί προστασίας και προάσπισης των ζώων πρέπει να αντιπροσωπεύονται από κάθε κυβέρνηση.
14.2. Τα δικαιώματα του ζώου πρέπει να κατοχυρωθούν απ' τους νόμους, όπως ακριβώς και τα δικαιώματα του ανθρώπου. 

ο δρόμος για το σχολείο

επανάληψη στο κεφάλαιο :ενέργεια

Ο Φάραντεϊ, σε αντίθεση με την πλειοψηφία των υπολοίπων επιστημόνων της εποχής, δεν ήταν γιος πλούσιας και γνωστής οικογενείας.Γεννήθηκε το 1791 στα προάστια του Λονδίνου. Η οικογένεια του είχε οικονομικά προβλήματα αφού ο πατέρας του που δούλευε ως σιδεράς δεν μπορούσε να εξασφαλίσει αρκετά χρήματα για τα υπόλοιπα μέλη και έτσι ο Φάραντεϊ σε ηλικία 14 ετών ξεκίνησε να δουλεύει ως βοηθός ενός βιβλιοδέτη της περιοχής. Χωρίς να έχει λάβει την παραμικρή μόρφωση, ειδικά σε τομείς όπως τα μαθηματικά και η φυσική, ο 14χρονος Αγγλος επέλεξε να συνεισφέρει οικονομικά στην οικογένεια του.

Αυτή του η επιλογή μάλλον ήταν και η πιο σημαντική της ζωής του, ακόμα και αν άργησε να το συνειδητοποιήσει. Σύμφωνα με όσα δήλωσε αργότερα, ένα από τα πιο μεγάλα πλεονεκτήματα της βιβλιοδεσίας ήταν η τεράστια ποικιλία διαθέσιμων βιβλίων που είχε στην διάθεση του. Μέσα στα εφτά χρόνια που πέρασε στο μαγαζί, πέρασε πολλές ώρες διαβάζοντας δεμένα βιβλία επιστημονικού περιεχομένου. Η πρώτη του επαφή με τη φυσική ήρθε μέσα σε αυτό το μικρό βιβλιοδετείο.

Ο Φάραντεϊ δεν άργησε να ανακαλύψει το πάθος του για τη φυσική. Μιλώντας στο αφεντικό του για το τεράστιο ενδιαφέρον που του είχαν προξενήσει οι θεωρίες και οι τύποι της φυσικής, βρήκε τον πρώτο του υποστηρικτή στην προσπάθεια του να ασχοληθεί με την επιστήμη. Μέσω των επαφών που διατηρούσε, ο κάτοχος του βιβλιοδετείου βρήκε προσκλήσεις για τις διαλέξεις του Χάμφρι Ντέιβι, ενός γνωστού φυσικού τις εποχής που μιλούσε για τον ηλεκτρισμό και για τις κρυφές δυνάμεις που πρέπει να υπήρχαν κάτω από την επιφάνεια του ορατού σύμπαντος μας.

Ο Φάραντεϊ φρόντισε να παρακολουθήσει όλες τις διαλέξεις, να κρατήσει σημειώσεις και να δέσει ένα βιβλίο με όλα τα περιεχόμενα τους. Αφού μελέτησε προσεκτικά το βιβλίο του και εργάστηκε πρόχειρα πάνω σε αυτό, σε ηλικία 20 ετών παρουσιάστηκε στο Βασιλικό Ίδρυμα του Λονδίνου ζητώντας συνέντευξη από τον διάσημο διευθυντή του, σερ Χάμφρι Ντέιβι. Ο Ντέιβι εντυπωσιάστηκε, κυρίως από το πάθος και το θράσος του νεαρού Αγγλου, και τον προσέλαβε ως βοηθό του.

Από αυτοί τη θέση, ο Φάραντεϊ κατάφερε να αποκτήσει σημαντικές εμπειρίες και να ενισχύσει σημαντικά τις γνώσεις του στον τομέα της φυσικής. Ο Ντέιβι προσπάθησε να του μεταδώσει τις γνώσεις του αλλά και να τον εντάξει στην επιστημονική κοινότητα της εποχής. Κάνοντας ταξίδια μαζί με τον «μέντορα» του, γνώρισε αρκετούς γνωστούς φυσικούς.

Λίγο πριν συμπληρώσει την 3η δεκαετία της ζωής του, ο Φάραντεϊ είχε πλέον εξελιχθεί σε κανονικό επιστήμονα. Παράλληλα, οι πρώτες θεωρίες του ηλεκτρομαγνητισμού είχαν αρχίσει εμφανίζονται. Μέχρι τότε ο ηλεκτρισμός και ο μαγνητισμός θεωρούνταν δύο εντελώς άσχετες δυνάμεις, όμως ένα τυχαίο γεγονός προκάλεσε πολλά ερωτήματα στην επιστημονική κοινότητα.

Διοχετεύοντας ρεύμα σε ένα ηλεκτρικό καλώδιο και τοποθετώντας μια πυξίδα κοντά του, η βελόνα της πυξίδας στρεφόταν ελαφρά προς το πλάι. Κανένας φυσικός δεν μπορούσε να εξηγήσει αυτό το φαινόμενο. Ο Φάραντεϊ ακούγοντας για αυτό το τυχαίο πείραμα βρήκε το αντικείμενο της μελέτης του. Αρχισε να πραγματοποιεί πειράματα παλαιότερων φυσικών και να μελετά εκ νέου τα αποτελέσματα τους. Τα «ασταθή» θεμέλια που είχαν οι γνώσεις του περί φυσικής τον παρότρυναν να αμφισβητήσει κάθε θεωρία που προϋπήρχε, σε αντίθεση με άλλους φυσικούς που έμειναν προσκολλημένοι στα παλιά θεωρήματα.

Πηγή: Μάικλ Φάραντεϊ: Ο αμόρφωτος βιβλιοδέτης που ανακάλυψε τον ηλεκτρομαγνητισμό | iefimerida.gr 

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
http://users.sch.gr/gregzer/8/%CE%95%CE%BD%CE%AD%CF%81%CE%B3%CE%B5%CE%B9%CE%B1%20%CE%95%CE%84%20-%20%CE%95%CF%80%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CE%BB%CE%B7%CF%80%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C/index.html

Ο κουρέας της Σεβίλλης

La ran la la, ecc./ Λα λα λα λα...
Largo al factotum della città!/ Τόπο στον άνθρωπο για όλες τις δουλειές!
La ran la la, ecc./ Λα  λα λα λα…
Presto a bottega che l’alba è già./ γρήγορα στο υπόγειο, η αυγή είναι ήδη εκεί.
La ran la la, ecc./ Λα λα λα…
Ah, che bel vivere, che bel piacere,/ Α, τι όμορφη ζωή, τι ευχάριστη ζωή,
per un barbiere di qualità./ για έναν κουρέα ….κλάσεως!

Ah, bravo Figaro, bravo, bravissimo, bravo!/ Α, μπράβο, Φίγκαρο, μπράβο κι εύγε!
La ran la la, ecc./ Λα λα λα λα…
Fortunatissimo per verità. Bravo!/ Ευλογημένος πρέπει να πω. Μπράβο!
La ran la la, ecc./ Λα λα λα λα…

Pronto a far tutto/ Ετοιμος για όλα
la notte, il giorno,/ νύχτα κι μέρα,
sempre d’intorno in giro sta./ πάντα επί το έργον και πάντα απίκο!
Miglior cuccagna per un barbiere,/ Η καλύτερη τύχη για έναν κουρέα,
vita più nobile, no, non si dà./ τέτοια ζωή δεν βρίσκεται.
La la ran la la ran la, ecc./ Λα λα λα λα λα…

Rasori e pettini,/ Ξυράφια κι χτένια,
lancette e forbici,/ νυστέρια και ψαλιδιά,
al mio comando/ όλα στις διαταγές μου,
tutto qui sta./ όλα είναι δω.
V’è la risorsa poi del mestiere/ Κι υπάρχουν και τα «τυχερά» για τις δουλειές
colla donnetta, col cavaliere…/ με τις κυρίες, με τους κυρίους…
La la ran la…la…la./ Λα λα λα λα λα …..
Ah, che bel vivere, che bel piacere,/ Α, τι όμορφη ζωή, τι ευχάριστη ζωή,
per un barbiere di qualità./ για έναν κουρέα ….κλάσεως.

Tutti mi chiedono, tutti mi vogliono,/ Όλοι με ζητούνε, όλοι με θέλουν,
donne, ragazzi, vecchi, fanciulle./ κυρίες, νέοι, γέροι, κορίτσια.
Qua la parrucca, presto la barba,/ Ορίστε η περούκα, έτοιμο το ξύρισμα,
qua la sanguigna, presto il biglietto./ να κι οι βδέλλες, έτοιμο το ραβασάκι.

Tutti mi chiedono, tutti mi vogliono,/ Όλοι με ζητούνε, όλοι με θέλουν,
donne, ragazzi, vecchi, fanciulle./ κυρίες, νέοι, γέροι κορίτσια.
Qua la parrucca, presto la barba,/ Ορίστε η περούκα, έτοιμο το ξύρισμα,
qua la sanguigna, presto il biglietto./ να κι οι βδέλλες, έτοιμο το ραβασάκι.

Ehi, Figaro, Figaro, Figaro, ecc./ -Έϊ, Φίγκαρο, Φίγκαρο, Φίγκαρο, Φίγκαρο…..
Ahimè! Che furia!/ Αμάν, τι φούρια!
Ahimè! che folla!/ Αμάν, τι πλήθος!
Uno alla volta, per carità./ Ένα πράγμα τι φορά, για όνομα, για όνομα….
Figaro; son qua!/ –Φίγκαρο! -Εδώ είμαι!
Ehi, Figaro; son qua!/ -Έϊ, Φίγκαρο!! -Παρών!!
Figaro qua, Figaro la, Figaro su, Figaro giù./–Φίγκαρο εδώ, Φίγκαρο εκεί, Φίγκαρο πάνω, Φίγκαρο κάτω!
Pronto, prontissimo son come il fulmine,/  Έτοιμος, πανέτοιμος  σαν τον κεραυνό,
sono il factotum della città./ τόπο στον άνθρωπο που τα κάνει ΌΛΑ!

τρισδιάστατες εικόνες-οφθαλμαπάτη

https://spaceplace.nasa.gov/3d-gallery/en/

Θάλασσες της Ελλάδας

(πηγή :Σουδίας Γιαννης)

http://www.purposegames.com/game/Rp4fO8w1FBj
παιχνίδι για τις θάλασσες της Ελλάδας


Η χώρα μου από ψηλά



Τραγούδια για τη θάλασσα:





Αχ θάλασσά μου σκοτεινή, θάλασσα αγριεμένη
πού θα με βγάλεις το πρωί
σε ποια στεριά μου ξένη
πού θα με βγάλεις το πρωί 
σε πια στεριά μου ξένη 
αχ θάλασσά μου σκοτεινή, θάλασσα αγριεμένη

Τα είχα όλα μια φορά μα ήθελα παραπάνω
τι να τα κάνω τώρα πια 
απόψε που σε χάνω

Μέσα στα μαύρα σου νερά
κομμάτια η ζωή μου
αχ θαλασσά μου εσύ βαθιά
που κρύβεις το νησί μου
αχ θαλασσά μου εσύ βαθιά
που κρύβεις το νησί μου
μέσα στα μαύρα σου νερά
κομμάτια η ζωή μου

Τα είχα όλα μια φορά μα ήθελα παραπάνω
τι να τα κάνω τώρα πια 
απόψε που σε χάνω

(Στίχοι και μουσική :Ν.Πορτοκάλογλου)

Τα ζώα που ζουν κοντά μας

http://anoixtosxoleio.weebly.com/taualpha-zeta974alpha-piomicronupsilon-zetaomicronupsilonnu-kappaomicronnutau940-mualphasigmaf.html#.WgPW1Y9-o2w

O γάιδαρος, γάδαρος ή γαϊδούρι,  στην καθαρεύουσα όνος, είναι κατοικίδιο εξημερωμένο θηλαστικό ζώο που ανήκει στην τάξη περισσοδάκτυλα. Η επιστημονική του ονομασία είναι Equus asinus, είναι δηλαδή ένα είδος του γένους «άλογο» (Ίππος - Equus). Πρόκειται για ζώο που φημίζεται για την παροιμιώδη υπομονή του. Αποτελεί επίσης σύμβολο ταπεινότητας, κάτι που υποδηλώνεται και στην Καινή Διαθήκη, με την είσοδο του Χριστού στα Ιεροσόλυμα «επί πώλου όνου». Βέβαια ο κάτοχος όνου την εποχή εκείνη στην περιοχή δεν ήταν και ευκαταφρόνητος.

Από τη διασταύρωση αλόγου  και γαϊδάρου προέρχεται το μουλάρι. Παλαιότερα οι άνθρωποι τον χρησιμοποιούσαν σαν μεταφορικό μέσο.

Στην Ελλάδα υπήρχαν 508.000 γαϊδούρια το 1950, 95.000 το 1995 και λιγότερα από 16.000 το 2008(βικιπαίδεια).

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A112/346/2306,8809/indexe_2.htm

http://inschool.gr/G5/LANG/EPITHETA-KLISI-HS-KAFETHS-IN-SENT-PRAC-G5-LANG-MYmillion-1312150833-tzortzisk/index.html

Κοίτα μπαμπά! Αυτός ο καφετ__ σκύλος μου αρέσει πολύ. Φαίνεται ήρεμος και ευγενικός.

- Έχεις δίκιο Μάριε!πρόσεξε όμως και αυτόν με τη σταχτ__ ουρά και τιςκανελ__ βούλες. Θα αρέσει πολύ στην αδελφή σου την Αλεξία

- Είναι πολύ όμορφος, μα δείχνει θλιμμένος μ' αυτό το θαλασσ__ λουρί που του έχουν περάσει στο λαιμό. Αντίθετα αυτή η καφετ__ σκυλίτσα με τουςβυσσιν__ φιόγκους φαίνεται πολύ ζωηρή. Δεν είναι πολύ χαριτωμένη και αστεία;

Ενέργεια ηλιακή

https://www.theguardian.com/cities/2017/nov/03/miami-shanghai-3c-warming-cities-underwater
Σαγκάη :η αύξηση θερμοκρασίας κατά 2 βαθμούς Κελσίου.

Η ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία είναι ένα είδος ενέργειας, είναι μια διαταραχή που μεταβάλλεται στο χώρο και στο χρόνο, που μεταδίδεται με τη μορφή κυμάτων και χαρακτηρίζεται από την ύπαρξη ενός μαγνητικού και ενός ηλεκτρικού πεδίου. Η ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία μεταφέρει ενέργεια με την ταχύτητα του φωτός (300.000 Km/sec) και δημιουργείται με την επιτάχυνση που αναπτύσσεται από την κίνηση των ηλεκτρικών φορτίων. Πρώτος ο Μάξγουελ διαπίστωσε με τις περίφημες εξισώσεις του πως ο ηλεκτρομαγνητισμός μπορούσε να ταξιδέψει σε ολόκληρο το σύμπαν και μάλιστα με την ταχύτητα του φωτός.

φυσική και ιστορία

Ιστορία:

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/8804

Θα δείτε  στα δεξιά :Άρειος ,Κωνσταντίνος,Σύνοδος,αποφάσεις Συνόδου,με τη ματιά της ιστορικού(Αρβελέρ Ελένη είναι η κυρία που μιλάει στην ταινία.)

χάρτης εννοιών

1^ο Πίσω από τον όρο «Αιολικό πάρκο» κρύβεται ένα βιομηχανικό πάρκο και μια βαριά βιομηχανία παραγωγής ηλεκτρικού ρεύματος με αποτέλεσμα καταστροφικά για τον άνθρωπο και το περιβάλλον.

2^ο Σε περιοχές της Ελλάδας (βλέπε Ν. Εύβοια), τα προβλήματα που βιώνουν καθημερινά χιλιάδες απλοί πολίτες με το πρόσχημα της "οικολογικής" παραγωγής Ηλεκτ. Ενέργειας από τον άνεμο, είναι πολύ σοβαρά για να τα αγνοήσουμε. Η βιομηχανική εκμετάλλευση της Αιολικής Ενέργειας στηρίζεται σε ένα είδος τεχνολογίας που επιβαρύνει και καταστρέφει το φυσικό περιβάλλον σε τέτοιο βαθμό ώστε δεν είναι δυνατόν να μιλάμε για παραγωγή ενέργειας με τρόπο φιλικό προς τον άνθρωπο και τη φύση.

3^ο Έρευνες στην Αγγλία και Γερμανία αποδεικνύουν ότι σε περιοχές που βρίσκονται κοντά στις ανεμογεννήτριες, οι άνθρωποι υποφέρουν από αρρυθμίες και καταστάσεις άγχους, συμπτώματα που χαρακτηρίζονται ως "σύνδρομο των υπόηχων". 

4^οΠαράλληλα η πτώση της αξίας των ακινήτων και η δραματική μείωση του τουρισμού (στην Δανία ως και 40%) επιφέρει σημαντικές αλλαγές όχι μόνο στην υγεία και στην ψυχολογία των κατοίκων που ζουν κοντά σε αιολικά πάρκα αλλά και στην οικονομική τους κατάσταση.

5^ο Η όλη διαδικασία της ανέγερσης 70μ. ανεμογεννητριών προκαλεί ρωγμές στο υπέδαφος και επηρεάζει σοβαρά τις φυσικές λεκάνες στις οποίες συγκεντρώνονται τα νερά της βροχής με αποτέλεσμα αυτά να αλλάζουν πορεία ή να εξαφανίζονται.

6^ο  Οι επιπτώσεις στην χλωρίδα και στην πανίδα των περιοχών που βρίσκονται κοντά στα αιολικά πάρκα δεν είναι μικρότερες. Οι επιδράσεις είναι καταστροφικές και οδηγούν στην πλήρη μεταμόρφωση του τοπίου σε γη "Ερημική και άνυδρη".

7^ο  Η Αιολική Ενέργεια  ΔΕΝ παράγει ηλεκτρισμό φθηνότερα ή αποδοτικότερα από τους συμβατικούς σταθμούς παραγωγής ηλεκτρικής ενέργειας. 

8^ο  Μια ανεμογεννήτρια μπορεί να παράγει μόνο το 25% του ηλεκτ. ρεύματος από αυτό που θεωρητικά έχει την δυνατότητα να παράγει. Και αυτό γιατί σε αντίθεση με άλλες γεννήτριες νερού, ατμού ή αερίου, όταν ο άνεμος δυναμώνει και η πραγματική αιολική δύναμη είναι διαθέσιμη οι ανεμογεννήτριες αυτόματα θέτονται εκτός λειτουργίας ειδάλλως θα ταξιδέψουν πολύ μακριά.

9^ο Η αιολική ενέργεια  σε καμιά περίπτωση δεν μπορεί να αντικαταστήσει την παραγωγή ηλεκτρικού ρεύματος από συμβατικό σταθμό. Για τον απλό λόγο ότι όταν ο αέρας δεν φυσάει οι ανεμογεννήτριες δεν παράγουν ηλεκτρισμό. Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα να χρειάζονται πάντα υποστήριξη από τους συμβατικούς σταθμούς για να αποφεύγεται ο κίνδυνος των black - out. 

  1^ο Η Greenpeace Ελλάδος ζητάει από την Ελληνική Κυβέρνηση, να επιταχύνει τον σχεδιασμό και εγκατάσταση αιολικών πάρκων, σε διάφορες περιοχές της χώρας μας. Με την δημιουργία αιολικών πάρκων και την παύση της καύσης ορυκτών καυσίμων, όπως τονίζουν, αποφεύγεται η επιβάρυνση του περιβάλλοντος με τα αέρια του θερμοκηπίου.

2^ο Η ανάγκη για χρησιμοποίηση 'καθαρών' πηγών ενέργειας είναι επιτακτική, αφού η Ελλάδα βάσει του Πρωτοκόλλου του Κιότο, είχε ζητήσει την αύξηση των αερίων του θερμοκηπίου κατά 25% κατά το διάστημα 1990-2010, και τελικά η αύξηση φτάνει το 45%-50%.

3^ο Η Ελλάδα, μια χώρα προικισμένη με ήλιο και δυνατούς ανέμους, έχει συγκριτικά πλεονεκτήματα στην παραγωγή ενέργειας από ανανεώσιμες, άρα ανεξάντλητες, πηγές ενέργειας. Στην Κρήτη ήδη το 10% των αναγκών σε ηλεκτρική ενέργεια το 2000, καλύφθηκε με τα αιολικά πάρκα. Στην Ευρώπη, χώρες όπως η Γερμανία, η Δανία, η Ισπανία που πρωτοστατούν στη δημιουργία αιολικών πάρκων, έχουν εγκαταστημένη ισχύ, 13.000 MW, σε σύνολο 17.000 σε ολόκληρο τον κόσμο κατά το 2000. 

4^ο Υπάρχουν όμως αντιδράσεις των τοπικών φορέων κατά την εγκατάσταση των αιολικών πάρκων και αυτές οφείλονται στον θόρυβο που κάνουν οι ανεμογεννήτριες, στην αισθητική υποβάθμιση του τοπίου, στις επιπτώσεις στην ορνιθοπανίδα κλπ. Η Greenpeace τονίζει πως ένας σωστός σχεδιασμός των πάρκων και σωστή ενημέρωση των πολιτών θα μειώσει τις αντιδράσεις. Επίσης τονίζει πως για κάθε εγκαταστημένη ΜW, δημιουργούνται 15-22 νέες θέσεις εργασίας αλλά και ενεργειακή ανεξαρτησία στην χώρα μας. 

5^ο Η Γερμανία και η Δανία βρίσκονται στην πρώτη θέση και κατέχουν το 50% της παγκόσμιας αγοράς στην κατασκευή ανεμογεννητριών. Η αιολική ενέργεια συνεισφέρει παράλληλα στη δημιουργία νέων θέσεων εργασίας και μείωση των επικίνδυνων αερίων που προκύπτουν από τα ορυκτά καύσιμα. Η ανάγκη για ενεργειακή απεξάρτηση από το πετρέλαιο, όσο και η φιλικότητα προς το περιβάλλον που παρουσιάζει η ενεργειακή αυτή πηγή, την έχουν κάνει πολύ ελκυστική σε παγκόσμιο επίπεδο. Στόχος της Ευρώπης είναι, μέχρι το 2010, να παράγεται ενέργεια της τάξης των μερικών δεκάδων γιγαβάτ από ανεμογεννήτριες, οι οποίες θα έχουν πολύ καλύτερη απόδοση από αυτές που χρησιμοποιούνται σήμερα.

6οΗγετικό ρόλο στο πρόγραμμα έχει αναλάβει το Technical University of Delft στην Ολλανδία. Ο τομέας αιολικής ενέργειας του πανεπιστημίου αυτού έχει ασχοληθεί με το συγκεκριμένο πεδίο από το 1977 και έχει σε λειτουργία πολλές προηγμένες πειραματικές διατάξεις παραγωγής ενέργειας. Η Ελλάδα θα συμμετάσχει στο πρόγραμμα μέσω του Κέντρου Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας. 

Γεωγραφία -ακρωτήρια και κόλποι Ελλάδας

https://www.purposegames.com/game/4a86f1925e
(παιχνίδι για τα ακρωτήρια)

https://www.purposegames.com/game/5688ec233a
(παιχνίδι για τους κόλπους)

Να βρεις τα ακρωτήρια και στο χάρτη της Ελλάδας που έχετε πάρει: