Ψηφιακό σχολείο

Ψηφιακό σχολείο
κλικ στην εικόνα

Παπασυμεών Ελισσάβετ και Κουτσουράς Εμμανουήλ:Δάσκαλοι της Β΄τάξης

Παπασυμεών Ελισσάβετ και Κουτσουράς Εμμανουήλ:Δάσκαλοι της Β΄τάξης
κάντε κλικ στην εικόνα για καθήκοντα

Πέμπτη 29 Νοεμβρίου 2012

περίληψη

Τα έθιμα που παρουσιάζονται είναι η "Καλλινίτσα" και τα πανηγύρια.
Η "Καλλινίτσα", γίνεται 25 Ιουνίου για τον Αϊ - Γιάννη τον Κλήδονα, στο δρόμο. Είναι κάποια κοπέλα ανύπανδρη που όλα τα κορίτσια του χωριού την ντύνουν και τη στολίζουν. Είναι η "νύφη" του Αϊ- Γιάννη του Κλήδονα. Την παραμονή του Αϊ-Γιαννιού, οι ανύπανδρες κοπέλες μαζεύονται σε ένα από τα σπίτια του χωριού, όπου αναθέτουν σε κάποιο μέλος της συντροφιάς, συνήθως σε μια κοπέλα της οποίας και οι δύο γονείς είναι εν ζωή, να φέρει από το πηγάδι ή την πηγή το "αμίλητο νερό". Η ονομασία αυτή οφείλεται στο γεγονός ότι η εν λόγω κοπέλα και η συνοδεία της πρέπει να ολοκληρώσουν την αποστολή αυτή, τηρώντας απόλυτη σιωπή. Στα νησιά, το αμίλητο νερό είναι συχνά θαλάσσιο, οπότε και πρέπει να συλλεχθεί από σαράντα κύματα. Επιστρέφοντας στο σπίτι όπου τελείται ο κλήδονας, το νερό αδειάζεται σε πήλινο -ως επί το πλείστον- δοχείο, στο οποίο η κάθε κοπέλα ρίχνει ένα αντικείμενο, το λεγόμενο ριζικάρι. Συνήθως, πρόκειται για κάποιο προσωπικό αντικείμενο, συχνά μάλιστα πολύτιμο. Στη συνέχεια, το δοχείο σκεπάζεται με κόκκινο ύφασμα, το οποίο δένεται γερά με ένα κορδόνι ("κλειδώνεται", παρετυμολογία του κλήδονα που εξηγεί το γεγονός ότι σε μερικά μέρη της Ελλάδας τοποθετείται λουκέτο στο κορδόνι) και τοποθετείται σε ταράτσα ή άλλο ανοιχτό χώρο. Εκεί παραμένει όλη τη νύχτα υπό το φως των άστρων, για να "ξαστριστεί". Οι κοπέλες επιστρέφουν ύστερα στα σπίτια τους. Λέγεται ότι τη νύχτα αυτή θα δουν στα όνειρά τους το μελλοντικό τους σύζυγο.
Στις 24 του μηνός τυχαίνει η ακμή του θέρους, οι θερινές αλλαγές του ήλιου, που είναι μια σημαντική, αλλά μερικές φορές κι επικίνδυνη αλλαγή του χρόνου, κυρίως για τους γεωργούς. Γι’ αυτόν ακριβώς το λόγο ορισμένες συνήθειες των αρχαίων, σχετικές με το θερινό ηλιοστάσιο, διατηρήθηκαν μέχρι σήμερα.
Μια τέτοια συνήθεια είναι κι οι φωτιές τ’ Αϊ -Γιαννιού που άναβαν στους δρόμους, στις 24 Ιουνίου το βράδυ, και πηδούσαν πάνω απ’ αυτές. Το πήδημα πάνω από τις φλόγες ήταν για τους αρχαίους ένα έθιμο καθαρτήριο και «διαβατήριο». Μ’ αυτόν τον τρόπο καθαρίζονταν, με τη δύναμη της φωτιάς, κι έτσι, δυνατοί και καθαροί έμπαιναν στη νέα περίοδο που άρχιζε.


Τα πανηγύρια - το 2ο έθιμο που αναφέρεται στο μάθημα - για τις γιορτές του Ιουλίου γίνονται στις εκκλησίες των αγίων που γιορτάζουν. Ιδιαίτερα περιγράφεται το πανηγύρι του Προφήτη Ηλία που γίνεται στο εκκλησάκι του, στην κορφή του βουνού. Περιλαμβάνει πεζοπορία που αρχίζει από το χωριό και τελειώνει στην κορυφή του βουνού. Το έθιμο συμβολίζει την ιστορία για το πώς έστησε το καλύβι του ο άγιος στο βουνό.



Δραστηριότητα

Όπως παρατήρησες στα παραπάνω, γίνεται μια περιγραφή από πράξεις. Κοινωνικά γεγονότα, εκδηλώσεις και έθιμα.
Ακολούθησε και συ ένα τέτοιο σχεδιάγραμμα, των δυο παραπάνω ενοτήτων και περίγραψε ένα κοινωνικό γεγονός ή εκδήλωση όπως γάμος, βάφτιση, πανηγύρι ή για κάποιο έθιμο που έχεις ακούσει ή έχεις δει, όπως το σπάσιμο του ροδιού, το Χριστόψωμο, των Θεοφανίων, του Σταυρού κλπ

1. Να προσέξεις ώστε η περιγραφή σου να περιλαμβάνει:
  • πότε, πού και πώς γίνεται η σειρά των γεγονότων
  • ποιοι συμμετέχουν και πώς
  • ποια τα στάδια της δουλειάς τους και τι συμβαίνει σε κάθε στάδιο
  • ποιο το τέλος
  • πώς αισθάνονται τα πρόσωπα για το γεγονός που έλαβαν μέρος
2.Στη συνέχεια κάνε την περίληψη της περιγραφής

Πρόσεξε:

Η περίληψη πρέπει να περιλαμβάνει τις κύριες πληροφορίες του κειμένου αλλά να είναι πολύ μικρότερη του κειμένου.

Γλώσσα ,Καλοκαίρι με δρεπάνια..


Πύλη για την ελληνική γλώσσα(για την ορολογία των λέξεων)
http://www.greek-language.gr/greekLang/index.html
(θα δείτε και :Αναζήτηση στα λεξικά και Αναζήτηση στην Πύλη)


Εποχή συγκομιδής και θερισμού(στο μωβ θα δείτε τις εικόνες)
Από τα τέλη Μαΐου, ξεκινούσε η περίοδος της συγκομιδής. Πρώτα οι γεωργοί θα μάζευαν τα κουκιά, τις φακές και θα έκοβαν το βίκο, τον οποίο άφηναν στο χωράφι μέχρι να ξεραθεί και στη συνέχεια τον δεματοποιούσαν με τη βοήθεια ειδικής κάσας. Κατόπιν θέριζαν, με τη σειρά, τις σικαλιές και τα βρωμοκρέθαρα. Τα σιτάρια τα θέριζαν Ιούνιο με αρχές Ιουλίου. Ο γεωργός, όπως στο σπαρμό χώριζε το χωράφι σε σποριές, κατά τον ίδιο τρόπο στο θέρο το χώριζε σε “όργους”, των οποίων το μέγεθος καθοριζόταν από τον νοικοκύρη, ανάλογα με τα χέρια που είχε στη διάθεση του. Αν είχε πολλά ο όργος θα ήταν μεγάλος και αντίθετα.
                Έτσι άρχιζε ο θέρος με το δρεπάνι ένα (σιδερένιο εργαλείο σχήματος μισοφέγγαρου με ξύλινη  λαβή) στο ένα χέρι, με την “παλαμαριά” στο άλλο, για να μαζεύουν μεγαλύτερες χεροβολιές και την αφόρητη ζέστη του καλοκαιριού. Τις χεροβολιές που θέριζαν τις άφηναν κατάχαμα, τις συγκέντρωναν σε “δρομιά” και όταν τελείωνε ο όργος άρχιζε η δεματοποίησή τους. Τα δρομιά τα συγκέντρωναν και έδεναν το δεμάτι με τα “διματ’κά” που τα κατασκεύαζαν προηγουμένως με σικαλιά βρεγμένη και στριμμένη ταυτόχρονα για να έχουν αντοχή και ελαστικότητα. Μετά θέριζαν και τον δεύτερο όργο, τον τρίτο, έδεναν πάλι τα δρομιά σε δεμάτια, μέχρι που τελείωνε ολόκληρο το χωράφι.
                Όταν οι γεωργοί θέριζαν όλα τα χωράφια τους και έφταναν στο τελευταίο, άφηναν, σύμφωνα με το έθιμο, λίγα στάχυα αθέριστα για να “ρίξουν το δράκο” όπως έλεγαν. Σύμφωνα μ’ αυτό το έθιμο οι θεριστές έκοβαν και τα τελευταία αυτά στάχυα και τα πετούσαν μαζί με το δρεπάνι τους προς τα πίσω. Κι αν το δρεπάνι έπεφτε “βολικά”, είχε δηλαδή φορά προς τα δεξιά, χαίρονταν και έλεγαν πως την επόμενη χρονιά θα ήταν γεροί, για να ξαναθερίσουν. Κι αν έπεφτε ανάποδα ή κάρφωνε στη γη, έλεγαν πως τάχα κάτι θα πάθαιναν και τον επόμενο χρόνο δεν θα ήταν σε θέση να θερίσουν. Οι γεωργοί όμως που δεν πίστευαν σε τέτοιου είδους προλήψεις ή αντιμετώπιζαν αισιόδοξα την ένδειξη αυτή του “δράκου” έλεγαν αστειευόμενοι πως θα καζαντούσαν και του χρόνου δεν θα είχαν την ανάγκη για να θερίσουν. Ήθελαν μ’ αυτόν τον τρόπο να ξορκίσουν το κακό που κατά βάθος, λίγο-πολύ, όλοι πίστευαν.
                Όταν τελείωνε ο θερισμός, οι νοικοκυρές στο σπίτι συνήθως ετοίμαζαν ένα γλύκισμα, που το έτρωγαν και έδιναν ευχές για τον επόμενο χρόνο.
                Τα δεμάτια οι γεωργοί τα φόρτωναν ανά έξι συνήθως σε κάθε ζώο και τα μετέφεραν στοαλώνι τους, όπου τα συγκέντρωναν σε μεγάλες θημωνιές. Μόλις συγκέντρωναν τα δεμάτια όλων των χωραφιών, σύμφωνα με ένα παλιό έθιμο, κατασκεύαζαν έναν σταυρό από στάχυα και τον τοποθετούσαν στην κορυφή της θημωνιάς, για να τους έχει τάχα ο Θεός γερούς και του χρόνου και να τους δώσει τέτοια ή και ακόμα μεγαλύτερη θημωνιά. 



Δευτέρα 26 Νοεμβρίου 2012


ΤΡΙΑΝΤΑ ΕΝΝΙΑ ΚΑΦΕΝΕΙΑ ΚΑΙ ΕΝΑ ΚΟΥΡΕΙΟ(γλώσσα Στ)

ΜΟΛΥΒΟΣ: η "Μονεμβασιά της Μυτιλήνης"


ΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΦΕΝΕΙΑ


ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ ΚΟΥΡΕΙΟ (ΜΠΑΡΜΠΕΡΙΚΟ)


ΚΟΥΡΕΑΣ ΓΙΑ ...ΓΕΛΙΑ

Γλώσσα Στ καφενεία


ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ!

Τετάρτη 21 Νοεμβρίου 2012

άβια και έμβια

ΤΟ ΚΥΤΤΑΡΟ(1)


Όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί δεν έχουν το ίδιο μέγεθος και ούτε μπορούμε να τους δούμε με "γυμνό" μάτι. Χρειάζεται μικροσκόπιο και μάλιστα ιδιαίτερα ισχυρό. Όλοι όμως αποτελούνται από ένα ή περισσότερα κύτταρα. Το κύτταρο είναι η μικρότερη μονάδα ζωής, βασική για κάθε οργανισμό. Να παρακάτω σε μεγέθυνση ένα ζωικό(αριστερά) και ένα φυτικό(δεξιά και κάτω)κύτταρο

Ένα κύτταρο μπορούμε να πούμε ότι αποτελείται από τρία βασικά μέρη: την κυτταρική μεμβράνη, το κυτταρόπλασμα και τον πυρήνα.
Παρόλα ταύτα υπάρχουν μερικές διαφορές στα ζωικά και φυτικά κύτταρα. Και συγκεκριμένα
τα φυτικά έχουν και επιπλέον χαρακτηριστικά: τους χλωροπλάστες(εικόνα αριστερά - το πράσινο χρώμα), το χυμοτόπιο και το κυτταρικό τοίχωμα(εικόνα δεξιά)



Αλλά ας τα δούμε πιο αναλυτικά:

  • Η κυτταρική μεμβράνη, χωρίζει το κύτταρο από το περιβάλλον του. Από αυτήν μπαίνουν τα χρήσιμα και βγαίνουν τα άχρηστα υλικά

  • Το κυτταρόπλασμα, είναι ο χώρος ανάμεσα στη μεμβράνη και τον πυρήνα. Εδώ υπάρχουν πολλά μικρά όργανα με διάφορες λειτουργίες. Τα πιο σημαντικά είναι τα μιτοχόνδρια, τα "εργοστάσια" θα λέγαμε παραγωγής ενέργειας του κυττάρου


  • Ο πυρήνας, που βρίσκονται αποθηκευμένες οι γενετικές πληροφορίες του κυττάρου. Είναι δηλαδή "το κέντρο ελέγχου" όλων των λειτουργιών του κυττάρου. Εδώ βρίσκεται και το DNA που θα πούμε στο επόμενο μάθημα

Στο φυτικό κύτταρο τώρα διακρίνουμε ακόμα:

  • Το κυτταρικό τοίχωμα, που κάνει το κύτταρο σταθερό και προσδίδει στο φυτό ακαμψία. (το κυτταρικό τοίχωμα του κρεμμυδιού σε εικόνα και βίντεο)

  • Τους χλωροπλάστες, που είναι γεμάτοι με χλωροφύλλη, στην οποία οφείλεται το πράσινο χρώμα του φυτού και πραγματοποιείται η φωτοσύνθεση.


  • Και τα χυμοτόπια, που είναι ο αποθηκευτικός χώρος του φυτικού κυττάρου.
1.Παρακολούθησε  και άκουσε την θεωρία .Μετά να κάνεις την εξάσκηση .Τα αποτελέσματα στην τάξη.
http://www.skoool.gr/content/los/biology/cell_structure_function/launch.html

2.Εργασία:
Γιατί θεωρούνται σημαντικοί ο Ρόμπερτ Χουκ και ο Άντον Βαν Λέβενχουκ;(τετράδιο εργασιών)

Τρίτη 20 Νοεμβρίου 2012

παιχνίδι γεωγραφίας


ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ


  ΄
Ένα παιχνίδι για μεγάλα και δυνατά μάτια.Προτιμήστε να βάλετε χρονόμετρο .Βρες τα κράτη και πες μας στην τάξη το αποτέλεσμα..

παραγωγή λόγου


ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ





Δευτέρα 19 Νοεμβρίου 2012

ημέρα του παιδιού

Τα κινούμενα σχέδια για τα Δικαιώματα του Παιδιού είναι μια πρωτοβουλία της UNICEF με στόχο να ενημερώσει το κοινό παγκόσμια για τα δικαιώματα των παιδιών. Το κάθε σύντομο σποτ που δημιουργήθηκε μέσα από αυτή την πρωτοβουλία, με τη συνεργασία πολλών γνωστών στούντιο κινουμένων σχεδίων, απεικονίζει ένα δικαίωμα που περιγράφεται στη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, όπως η εκπαίδευση, η προστασία από την παιδική εργασία, η ελευθερία έκφρασης κ.α.
Όλα τα σποτ είναι χωρίς λόγια, προκειμένου να περάσει το μήνυμα για τα δικαιώματα σε όλους, ανεξάρτητα από τη γλώσσα που μιλάει. Παρακάτω μπορείτε να δείτε μερικά από τα καλύτερα τέτοια βίντεο που έχουν δημιουργηθεί.
Μη διάκριση ,άρθρο 2
 http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Y5W9H73Za-k

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=IJWKMpB30nY
άρθρο 5 ,οικογένεια

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=e5R4jAxKY-I
άρθρο 28 ,εκπαίδευση

άρθρο 32,προστασία από την παιδική εργασία
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=GW7NVWO7HcU




















































Παρασκευή 16 Νοεμβρίου 2012

Φυσική απότην Κύπρο

 Στην ιστοσελίδα που ακολουθεί θα δείτε υλικό από την Κύπρο. Μου άρεσε η ενότητα για την  φυσική και ειδικά για την σελίδα για την ενέργεια.Δέστε τι βλέπουν οι συνομίληκοι σας στηνΚύπρο.

http://www.cie.org.cy/sxoliko1.html#

Δευτέρα 12 Νοεμβρίου 2012

επανάληψη ιστορίας


  Σε αυτή την διεύθυνση θα βρεις επαναληπτικές ασκήσεις για την ιστρορία.Καλό διάβασμα.
 http://www.slideboom.com/presentations/639228/%CE%95%CF%80%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CE%BB%CE%B7%CF%80%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C---%CE%95%CE%BD%CF%8C%CF%84%CE%B7%CF%84%CE%B1-%CE%92%CE%84-%CE%99%CF%83%CF%84%CE%BF%CF%81%CE%AF%CE%B1%CF%82-%CE%A3%CF%84%CE%84





Έρχονται..τα αστεράκια


Για να μην ξεχνιόμαστε..έρχονται :
 http://www.mikrosanagnostis.gr/library/pageflip11/Default.html
αφού διαβάσεις και ακούσεις  το κείμενο   ,κράτα σημειώσεις τι σου άρεσε περισσότερο.

ΤΩΡΑ

Δες και αυτό :
http://www.youtube.com/watch?v=pWMRX3pz7Hk

Οι ιδέες μας θα γίνουν το αστεράκι που ψάχναμε από πέρυσι..

κλάσματα ακριβείας

ΤΟ ΚΛΑΣΜΑ ΩΣ ΑΚΡΙΒΕΣ ΠΗΛΙΚΟ ΔΙΑΙΡΕΣΗΣ


Σκέψου πόσο εύκολα μετατρέπουμε κλάσμα σε δεκαδικό:

Άρα 75/100 = 0,75

ή με απλή διαίρεση, τέλεια ( 4/8 = 0, 5) ή ατελής ( 1/3 = 0,33...)

Μετατροπή κλάσματος σε δεκαδικό(βάλε ότι αριθμητή και πολλαπλασιαστή θες και πάτησε CALCULATE) ΚΛΙΚ



Προσπάθησε και μόνος/μόνη  σου( αν δυσκολεύεσαι κάνε τις διαιρέσεις σε ένα χαρτί) ΚΛΙΚ


ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΟΜΩΝΥΜΑ ΚΑΙ ΕΤΕΡΩΝΥΜΑ





Και τώρα εξασκήσου:



1.Συναγωνίσου με συμμαθητή σου ποιος θα μετατρέψει πιο γρήγορα καταχρηστικό κλάσμα σε μεικτό 

ΚΛΙΚ

...και το αντίθετο

ΚΛΙΚ

2.ΠΙΤΣΑ του ΤΟΝΥ

Φτιάξε τα κατάλληλα υλικά με τις δόσεις που πρέπει και στείλε την πίτσα ΚΛΙΚ




Σάββατο 10 Νοεμβρίου 2012

Παιχνίδια ..με μαθηματικά .

 

 Στο πρώτο παιχνίδι κατάφερα να κάνω τους υπολογισμούς με πέντε λάθη.Εσείς  θα το καταφέρετε  με καλύτερο σκορ;Κάντε Κλικ στις εικόνες.

1.Μαθηματικό παιχνίδι - Πρόσθεση ή αφαίρεση ή πολλαπλασιασμός ή διαίρεση;

 

 

 

 

2.Γρήγοροι υπολογισμοί

 

 

 

 



3.Αριθμητικά μοτίβα(αγγλικά)
Σπάσε τους κωδικούς

 

 

 

4.Αριθμητικό.. ξεσκόνισμα.  

Φυσική και Γεωγραφία

Γιατί η μεγάλη ζέστη βοήθησε στην ανάπτυξη του πολιτισμού των Ίνκας;(email) Θα βρεις υλικό στο τέλος της δραστηριότητας.
Επίσης θα μου στείλεις :  Γιατί νομίζεις έβαλα μαζί το μάθημα της γεωγραφίας με τις οροσειρές και τις πεδιάδες με την ανάπτυξη πολιτισμών στον κόσμο. Έχει σχέση με την φυσική και το κεφάλαιο για την θερμότητα;(email)

ΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΟΡΟΣΕΙΡΕΣ,ΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΠΕΔΙΑΔΕΣ

Με κλικ  μεγεθύνεις τις εικόνες



Δείξε  και στον παρακάτω χάρτη:
Μεγάλος παγκόσμιος γεωμορφολογικός χάρτης:ΚΛΙΚ

Οι μεγάλες οροσειρές είναι αποτέλεσμα των ενδογενών δυνάμεων. 
Αντίθετα οι τεράστιες πεδιάδες διαμορφώθηκαν από την επίδραση εξωγενών δυνάμεων.

πεδινή περιοχή                                                πεδιάδα

Ας εξετάσουμε πώς έδρασαν οι εξωγενείς δυνάμεις, ώστε να διαμορφωθούν αυτά τα γεωμορφολογικά στοιχεία.




(Λεξιλόγιο:βροχή,άνεμος,ρίζες φυτών,χιόνι,θερμοκρασία)








Διαδραστικό:ΚΛΙΚ

Αποσάθρωση:






Το ανάγλυφο μιας περιοχής διαμορφώνει τις καιρικές συνθήκες της περιοχής, οι οποίες επηρεάζουν τις δραστηριότητες των ανθρώπων. Επίσης το ανάγλυφο διευκολύνει ή εμποδίζει τις καλλιέργειες, το κτίσιμο πόλεων και χωριών, την επικοινωνία (κατασκευή δρόμων, σιδηροδρόμων), τις μεταφορές κ.λπ.


Δείτε το χάρτη:KΛΙΚ(zoom)








Διάβασε:Οι Ίνκας μεγαλούργησαν λόγω... μεγάλης ζέστης:ΚΛΙΚ



Για τη συγκεκριμένη δραστηριότητα χρησιμοποιούμε την εφαρμογή google earth.















Δευτέρα 5 Νοεμβρίου 2012

Δυνάμεις, μαθηματικά Στ΄

 
 Δυνάμεις :είναι ένα γινόμενο με ίδιους παράγοντες.Οι δυνάμεις αποτελούνται από τη βάση ,που είναι ο αριθμός που χρησιμοποιείται ως παράγοντας στο γινόμενο και ο εκθέτης που δείχνει πόσες φορές ο αριθμός της βάσης  χρησιμοποιείται ως παράγοντας.

παιχνίδια με δυνάμεις:

Παράγοντες του 2

ΚΛΙΚ

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΑΣΤΕΡΟΕΙΔΕΙΣ ΚΛΙΚ

ΜΠΑΣΚΕΤΟΔΥΝΑΜΕΙΣ...Βρες το σωστό γινόμενο και βάλε καλάθι

ΚΛΙΚ (Πάτα από αριστερά Exponents)

Συναρπαστικό παιχνίδι με δυνάμεις. Παίξε και μόνος σου και με ομάδες ΚΛΙΚ

Γλώσσα Στ: Η ζωή σε άλλους τόπους.


 Εσκιμώοι
http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGL100/418/2820,10639/extras/gstd21_eskimo/index.html

Αβορίγινες:
Οι Αβορίγινες - atlaswikiΟι δημιουργοί θεοί εμφανίζονται ως γιγάντια ερπετά προγονικά πνεύματα ή γέροντες, που ήρθαν μέσα από τη γη και οι οποίοι αφού ταξίδεψαν παντού, δημιούργησαν στο πέρασμά Οι Αβορίγινες - atlaswikiτους, τον κόσμο Οι Αβορίγινες - atlaswiki











Οι Αβορίγινες - atlaswikiΣτις τελετές τραγουδούν και χορεύουν με τη συνοδείa του didjeridoo. To didgeridoo είναι μιά μακριά ξύλινη φλογέρα (από 1 έως 1,6 μέτρα) που έφτιαχναν από έναν κορμό ή ένα μεγάλο κλαδί ευκαλύπτου που το είχαν προηγούμενα σκάψει και αδειάσει οι τερμίτες. Γι’αυτό και δεν έχει συγκεκριμένο σχήμα και ο ήχος του που είναι ένας χαμηλός παλλόμενος ήχος, ποικίλει ανάλογα με τις ιδιοτροπίες του δέντρου απ’το οποίο γεννήθηκε. Με τις μπάσες νότες του και τους περίπλοκους ρυθμούς του προσπαθούσαν να αναπαράγουν τους ήχους της φύσης και να έρθουν σε επαφή με τους θεούς. Το χρησιμοποιούν σε επίσημες γιορτές αλλά και στις καθημερινές, στα ηλιοβασιλέματα, στις κηδείες... Οι ίδιοι υποστηρίζουν πως είναι το αρχαιότερο όργανο του κόσμου.

Ινδιάνοι
 
indianoi___400
 
Σαν είδος υπό εξαφάνιση μπορούν να χαρακτηριστούν οι Ινδιάνοι, μια και 300 περίπου χρόνια βρίσκονται σκλαβωμένοι και κυνηγημένοι από τους λευκούς κατακτητές τους.οι Ινδιάνοι είχαν αναπτύξει μεγάλο πολιτισμό, όπως π. χ. Μάγιας, Ίνκας και είχαν αναπτύξει κυρίως τις ανθρώπινες αξίες που είναι αξίες αρκετά σύνθετες και επεξεργασμένες.Η πρώτη επαφή με τους Ινδιάνους έγινε στις 12 Οκτωβρίου 1492 από το Χριστόφορο Κολόμβο. Μετά από αυτή την επαφή, o αριθμός των πιονιέρων που έφταναν στη νέα ήπειρο αυξάνεται ραγδαία.
Όμως αν κανείς ζούσε με τους Ινδιάνους και μάθαινε λίγα για τον τρόπο ζωής τους, σίγουρα θα τους χαρακτήριζε “Χριστιανούς”. Γιατί υπάκουαν στις δέκα εντολές χωρίς να τις έχουν διαβάσει ή να τις έχουν ακούσει στο κήρυγμα κάποιας εκκλησίας. Γιατί ποτέ δεν έλεγαν ψέματα, ούτε σκότωναν χωρίς λόγο άλλο από την τροφή τους και δεν έκλεβαν, και η μεγαλύτερη αμαρτία σε κάθε ινδιάνικη κοινωνία ήταν να μην βοηθήσεις πεινασμένο. Γι’ αυτό όταν ήρθαν τα πρώτα φύλα Αφρικανών και γνώρισαν και αυτοί την σκλαβιά, όταν δραπέτευαν, έβρισκαν πάντα ασφαλές καταφύγιο στα χωριά των Ινδιάνων.

Λάπωνες
 http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGL100/418/2820,10639/extras/gstd21_lapones/index.html

Παρασκευή 2 Νοεμβρίου 2012