Πάσχα

http://efikoutsoudaki.blogspot.gr/2014/04/blog-post_10.html

Γλωσσάρι... • Τα άτομα είναι μικροσκοπικά σωματίδια από τα οποία αποτελούνται τα σώματα. • Τα άτομα αποτελούνται από τον πυρήνα και τα ηλεκτρόνια , που κινούνται γύρω από τον πυρήνα. Ο πυρήνας αποτελείται από πρωτόνια και νετρόνια. • Αγωγοί ονομάζονται τα υλικά μέσα από τα οποία είναι δυνατή η ροή του ηλεκτρικού ρεύματος. • Μονωτές ονομάζονται τα υλικά μέσα από τα οποία δεν είναι δυνατή η ροή του ηλεκτρικού ρεύματος. • Ηλεκτρικό ρεύμα ονομάζουμε την κίνηση των ελεύθερων ηλεκτρονίων των αγωγών. • Η ηλεκτρική πηγή αναγκάζει τα ελεύθερα ηλεκτρόνια να κινηθούν προκαλώντας το ηλεκτρικό ρεύμα. • Διακόπτης ονομάζεται το στοιχείο ενός ηλεκτρικού κυκλώματος, με το οποίο μπορούμε να διακόπτουμε τη ροή του ηλεκτρικού ρεύματος.. • Οι ασφάλειες μας προστατεύουν από τα βραχυκυκλώματα.

Με μια ματιά... • Όταν τρίβουμε δύο σώματα, μεταφέρονται ηλεκτρόνια από το ένα σώμα στο άλλο. Τα σώματα τότε φορτίζονται ηλεκτρικά. Όταν δύο σώματα είναι φορτισμένα όμοια, απωθούνται, ενώ όταν είναι φορτισμένα διαφορετικά, έλκονται. • Σε κάποια υλικά, ορισμένα ηλεκτρόνια που ονομάζονται ελεύθερα ηλεκτρόνια, μπορούν να κινηθούν από το ένα άτομο στο άλλο. Στο κλειστό ηλεκτρικό κύκλωμα η πηγή αναγκάζει τα ελεύθερα ηλεκτρόνια στα υλικά αυτά να κινηθούν. • Για να ανάψει ένα λαμπάκι, πρέπει να ενώσουμε τις επαφές του με τους πόλους μιας μπαταρίας. Έχουμε τότε ένα κλειστό ηλεκτρικό κύκλωμα. • Για να διακόψουμε εύκολα και για όσο χρονικό διάστημα θέλουμε τη ροή του ρεύματος σε ένα κύκλωμα, χρησιμοποιούμε τους διακόπτες. • Αν το σώμα μας αποτελέσει μέρος ενός κυκλώματος, υπάρχει σοβαρός κίνδυνος ηλεκτροπληξίας. • Οι ηλεκτρικές συσκευές κάνουν τη ζωή μας πιο εύκολη. Κάποιες από αυτές λειτουργούν με ενέργεια από μπαταρίες, οι περισσότερες όμως λειτουργούν με ενέργεια από το δίκτυο της ΔΕΗ.

 επανάληψη http://anoixtosxoleio.weebly.com/etalambdaepsilonkappataurhoiotasigmamuomicronsigma.html#.WroFYtSuzHZ

http://ekfe.ser.sch.gr/site/index.php/188-astronomia-11

προσευχή- μάνα μου

http://prayer.enavasi.gr/content/%CF%8D%CE%BC%CE%BD%CE%BF%CF%82-%CF%84%CF%89%CE%BD-%CE%B1%CE%B3%CE%AF%CF%89%CE%BD-%CF%84%CF%81%CE%B9%CF%8E%CE%BD-%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CF%89%CE%BD-%CF%84%CE%BF%CE%BD-%CE%BA%CF%8D%CF%81%CE%B9%CE%BF%CE%BD-%CF%85%CE%BC%CE%BD%CE%B5%CE%AF%CF%84%CE%B5

Πειράματα ηλεκτρισμού στην αυλή του σχολείου -Ε2

  Αφίσα από Σοφία και Χριστίνα

Αφίσα από Σάκη και Γιάννη Ζ.

αφίσα από τον Κοσμά(παράτολμα πειράματα)

Από Γιάννη Κ.-Άγγελο-Κοσμά και Θανάση:Φωτεινός Παντογνώστης(πολ/σμός)

Από Σίσσυ και Εύα:έναστρος ουρανός(κύκλωμα και μπαταρία)

 Από Θέμη και Σάββα.Διασταύρωση σε θαλάσσια περιοχή.

Από τον Κων/νο.κύκλωμα με διακόπτη από παλιό λαμπατέρ και λαμπάκι.

Από Ραφαήλ,Ελένη,Παύλος :Το σπιτάκι από οδοντογλυφίδες με κύκλωμα .

  Από τη Λίνα:Φωτεινός Παντογνώστης

 από την Χριστίνα :Φωτεινός Παντογνώστης αλλά και κατασκευή με  παράτολμα πειράματα .Συγκεκριμένα με τον Φραγκλίνο και το πείραμα που έκανε με τον κεραυνό.

 

 H φωτογραφία με το κύκλωμα με διακόπτη ,λαμπάκι και μπαταρία που έκαναν ο Άρης και η Σοφία.

 Η δουλειά από τον Γιώργο και τον Θοδωρή.Το αστέρι φαίνεται έντονα ΄,όταν ανάβει το λαμπάκι στο κύκλωμα.Έβαλαν και χαρτί χρώμα κόκκινο.

Η Αναστασία έκανε φωτεινό παντογνώστη

Φωτεινός παντογνώστης και από τον Σίμων με ερώτηση ιστορίας και φυσική.

Από τον Γιάννη Ζ. φωτεινός παντογνώστης με ερωτήσεις μαθηματικών.

.

άσκηση γλώσσας -επιρρήματα

Τα επιρρήματα είναι άκλιτες λέξεις που συνοδεύουν τα ρήματα ή τα επίθετα και φανερώνουν τόπο, χρόνο, τρόπο, ποσό, κ.ά. Τα επιρρήματα είναι τα εξής:

• Χρονικά: δηλώνουν το χρόνο που γίνεται κάτι. Απαντούν στην ερώτηση «πότε;». Είναι τα: σήμερα, τώρα, πέρυσι, έπειτα, κάποτε, …
• Τοπικά: δηλώνουν τον τόπο που έγινε κάτι. Απαντούν στην ερώτηση «πού;». Είναι τα: εδώ, εκεί, μέσα, έξω, βόρεια, κοντά, απέναντι, …
• Τροπικά: δηλώνουν τον τρόπο που έγινε κάτι. Απαντούν στην ερώτηση «πώς;». Είναι τα: έτσι, μαζί, σιγά, άσχημα, αλλιώς, ξαφνικά, …
• Ποσοτικά: δηλώνουν ποσότητα. Απαντούν στην ερώτηση «πόσο;». Είναι τα: λίγο, πολύ, τόσο, κάμποσο, περισσότερο, …
• Βεβαιωτικά: δηλώνουν βεβαιότητα. Είναι τα εξής: ναι, μάλιστα, βέβαια, …
• Διστακτικά: δηλώνουν δισταγμό. Είναι τα εξής: ίσως, τάχα, δήθεν, πιθανόν, …
• Αρνητικά: Δηλώνουν άρνηση. Είναι τα εξής: όχι, δεν, μην
• 
  
• 
  

αποτελέσματα ταινιών

15-3-2018

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Η επιτροπή αξιολόγησης είναι στην ευχάριστη θέση να ανακοινώσει τις σχολικές μονάδες και τις ταινίες που διακρίθηκαν στο πλαίσιο του φετινού  8^ου διαγωνισμού. Οι ταινίες δεν ανακοινώνονται με σειρά κατάταξης, καθώς αυτή θα ανακοινωθεί στην εκδήλωση βράβευσης στις 25 Απριλίου στην Αθήνα. Οι μαθητικές δημιουργίες αφορούν στις κατηγορίες:

-Ταινίες (μυθοπλασία, τεκμηρίωση, animation, «Νοιάζομαι και Δρω»), φέτος υποβλήθηκαν 228 ταινίες

-Κινηματογραφικές αφίσες, υποβλήθηκαν 69 αφίσες

-Πρωτότυπη μουσική σύνθεση, φέτος υποβλήθηκαν 33 μουσικές συμμετοχές

Κατηγορία: Ταινίες (μυθοπλασίας, τεκμηρίωσης, animation)

ΓΙΑ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (χωρίς σειρά κατάταξης, τυχαία σειρά)

v  «Χελιδόνια» (Γενικό Λύκειο Κυθήρων)

v  «Block 15» (7^ο ΓΕΛ Νέας Σμύρνης)

v  «Αμέτοχο Θρανίο» (4^ο  Γενικό Λύκειο Αλίμου)

v  «Το σχολείο για μας είναι η χαρά μας» (Γυμνάσιο Νέας Αλικαρνασσού Ηρακλείου)

v  «Μία έκρηξη» (Εκπαιδευτήρια Μαντουλίδη / Λύκειο )

v  «Τοίχος» (2^ο  Πειραματικό Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης)

v  «Ειρήνη» (60^ο  Γυμνάσιο Αθηνών)

ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (χωρίς σειρά κατάταξης, τυχαία σειρά)

v  «Τα προσκόλια του χωρκού» (Ειδικό Σχολείο «Θεοσκέπαστη» Πάφου)

v  «Κίσσαμος, η πόλη της καρδιάς μας» (3^ο Νηπιαγωγείο Κισάμου Χανίων)

v  «Μέσα από τα μάτια μου» (ΖΑΝΝΕΙΟ Εκπαιδευτήριο / Δημοτικό)

v  «Billy, Bella and the Bullies» (Δημοτικό Σχολείο Γενναδίου Ρόδου)

v  «Κοινοί Αγώνες Ελλαδιτών Κυπρίων» (3^ο  Δημοτικό Σχολείο Παλλήνης)

v  «Nour, σημαίνει φως» ( 1^ο Δημοτικό Σχολείο Καλλιθέας & 6^ο ΕΠΑΛ Πειραιά / ΣΥΜΠΡΑΞΗ)

v  «Όταν τους άλλους βοηθάς» (5^ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου Θεσσαλονίκης)

v  «Barbershop» (Α’ Δημοτικό Σχολείο Τσερίου)

ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ: ΠΡΩΤΟΤΥΠΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΥΝΘΕΣΗ

ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ

11^ο Δημοτικό Σχολείο Δράμας, «Σπονδή στη φιλία»

Δημοτικό Σχολείο Λαγυνών Θεσσαλονίκης, «Ανακύκλωση»

Δημοτικό Σχολείο Φηρών Θήρας, «Κάθε μου μέρα»

4^ο Δημοτικό Σχολείο Ελληνικού & Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Εγκεφαλικής Παράλυσης, «Μια πόρτα ανοιχτή»

Δημοτικό Σχολείο Ποσειδωνίας Σύρου, «Ξέδετα κορδόνια»

40^ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης, μουσική για την ταινία τεκμηρίωσης «Ιωαννίδειος Αστική Σχολή Θεσσαλονίκης-Ένα Ταξίδι στον Χρόνο»

Δημοτικό Σχολείο Ουρσουλίνων, μουσική για την ταινία «Από τον ήλιο στο φεγγάρι»

ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ

2^ο Πειραματικό ΓΕΛ Αθηνών, «Βικτώρια», αυτοσχεδιασμός στο ούτι

3^ο Γυμνάσιο Αμαρουσίου, «Όταν είσαι δότης, γίνεσαι ιππότης»

5^ο Γυμνάσιο Χανίων, «Μια ευχή», Νέτα Βελημβασάκη

2^ο Γυμνάσιο Πυλαίας, «Mystery»

2^ο ΓΕΛ Μοσχάτου, για το μουσικό αρχείο «MOV1 FINAL»

άσκηση γλώσσας για τον χρόνο

Σε ανύποπτο χρόνο: Σε χρόνο που δεν περιμένουμε ότι θα συμβεί κάτι.
Εκτός τόπου και χρόνου: Όταν κάποιος δεν καταλαβαίνει πού βρίσκεται.
Το πλήρωμα του χρόνου: Η κατάλληλη στιγμή για να γίνει κάτι.
Συν τω χρόνω: Με τον καιρό, με την πάροδο του χρόνου.
Ο χρόνος είναι χρήμα: Ο χρόνος είναι χρήσιμος και μην τον σπαταλάς.
Προ αμνημονεύτων χρόνων: Πριν από πάρα πολλά χρόνια.
Χρόνια και ζαμάνια: Έχει περάσει πολύς καιρός.
Εν ευθέτω χρόνω: Σε κατάλληλη στιγμή.
Χρόνο με το χρόνο: Σιγά σιγά.
Χρόνου φείδου: Να χρησιμοποιείς το χρόνο σου με οικονομία, να τον αξιοποιείς σωστά.
Όσα φέρνει η ώρα δεν τα φέρνει ο χρόνος: Μια στιγμή μπορεί να είναι τόσο καθοριστική, όσο δεν μπορεί να είναι ένα μεγάλο χρονικό διάστημα.
Πάρ’ τονε στο γάμο σου να σου πει και του χρόνου: Όταν κάποιος λέει κάτι ανόητο ή εντελώς αντίθετο από αυτό που πρέπει.
Ο κλέφτης και ο ψεύτης τον πρώτο χρόνο χαίρονται: Κάτι κακό ή κάποιο ψέμα μπορεί να μείνει κρυφό για μικρό χρονικό διάστημα, αλλά σύντομα θα αποκαλυφθεί.
Και του χρόνου!: Να επαναληφθεί και τον άλλο χρόνο!
Χρόνια πολλά!: Να ζήσεις χρόνια πολλά!

Μάτσου Πίτσου, η αρχαία πόλη των Ίνκας...

  Το Μάτσου Πίτσου είναι αρχαία πόλη των Ίνκας, που βρίσκεται επάνω στις Άνδεις, στο νότιο Περού, σε υψόμετρο 2.700 μέτρων. Είναι το αντιπροσωπευτικότερο δείγμα του πολιτισμού των Ίνκα, που χάθηκε με απότομο τρόπο και που η εξέλιξη του ήταν και θα παραμείνει θέμα συζήτησης.

 Το Μάτσου Πίτσου χτίστηκε το 1460 και χρησίμευε ως αστρονομικό παρατηρητήριο με αρχείο χρονολόγησης, λατρευτικό κέντρο και ως θερινά ανάκτορα των βασιλέων. Η πόλη φαίνεται ότι εγκαταλείφθηκε όταν ο ηγεμόνας Μάνκο Ίνκα, γνωστός και σαν Μάνκο Κάπακ ο Β', ξεκίνησε τον αγώνα ανεξαρτησίας των Ίνκας από τους Ισπανούς κατακτητές, γιατί όπως φάνηκε από τα ευρήματα εκείνη την εποχή στην πόλη χτύπησε μια μεταδοτική ασθένεια. Έκτοτε κανένας δεν αναφέρθηκε σε αυτή την πόλη, που ταυτίζεται με τη γενέτειρα των Ίνκας στη μυθολογία τους (Τάμπου-Τόκο), και κανένας δεν ξαναπάτησε εκεί μέχρι το 1911 που ανακαλύφθηκε από τον Αμερικανό ιστορικό και αρχαιολόγο Χίραμ Μπίνγκαμ.

 
Τα κυριότερα μνημεία στην πόλη είναι:

  Ο Ναός του Ήλιου, ένα θρησκευτικό συγκρότημα κτισμάτων με σκοπό τη διενέργεια ιεροτελεστιών και αστρονομικών μετρήσεων.

  Η ιερή πλατεία, με τρία μεγάλα κτίρια που τους έχουν δοθεί τα ονόματα Τέμπλο δε λας Τρες Βεντάνας, Κυρίως Ναός και Ναός του Ιερέα. Και τα τρία κτίσματα έχουν κτιστεί με τεράστιους τετράγωνους λίθους λευκού γρανίτη, οι οποίοι είναι απόλυτα ευθυγραμμισμένοι και δίχως κενά μεταξύ τους.

  Η Ιντιουατάνα, που σημαίνει «εκεί που ενώνει ο ήλιος», είναι ένας τεράστιος γρανιτένιος λίθος που χρησιμοποιούνταν για αστρονομικές παρατηρήσεις.

  Το συγκρότημα του Κόνδορα ή αλλιώς Συγκρότημα των Φυλακών όπου ανακαλύφθηκαν πολλά κτίσματα με υγρά υπόγεια και κόκαλα ζώων. Πιθανότατα εκεί φυλάσσονταν τα ιερά ζώα προς θυσία.

άσκηση γλώσσας -κομήτες- γαλαξίες

. Να ξαναγράψεις το κείμενο στο τετράδιό σου χρησιμοποιώντας χρονικές προτάσεις . Θα σε βοηθήσουν οι χρονικοί σύνδεσμοι : καθώς , αφού , ώσπου , όταν , πριν , ενώ 

          4. Καθώς πήγαινα στο σχολείο, συνάντησα τον Κώστα .Αφού τον καλημέρισα ,περπατήσαμε μαζί .Όταν φτάσαμε στον προορισμό μας,  είδαμε τους υπόλοιπους συμμαθητές μας . Μόλις χτύπησε το κουδούνι ,κάναμε γραμμές . Δεν προλάβαμε να μπούμε στις τάξεις και άρχισε να βρέχει . Μας μιλούσε η δασκάλα και έπεφταν κεραυνοί έξω . Ευτυχώς δεν κράτησε πολύ .

 Τη νύχτα ξαγρύπνησα, γιατί σκεφτόμουν τη σημερινή σχολική εκδρομή. Σηκώθηκα και ετοιμάστηκα νωρίς. Όταν έφτασα στο σχολείο, η δασκάλα μετρούσε τα παιδιά. Μόλις ετοιμαστήκαμε, ξεκινήσαμε για την Πάρνηθα. Μετά από μια ώρα φτάσαμε

Για τους γαλαξίες και τους κομήτες:
Στην ένδειξη είναι η γη ,σε σχέση με τον σπειροειδή γαλαξία:

Ξαφνικά το σύμπαν έγινε πολύ πιο πυκνοκατοικημένο! Οι αστρονόμοι έκαναν τον αναπάντεχο υπολογισμό ότι στο ορατό σύμπαν υπάρχουν τουλάχιστον δέκα φορές περισσότεροι γαλαξίες από ό,τι πίστευαν έως τώρα.

Οι γαλαξίες αποτελούν τεράστια βαρυτικά συστήματα αστέρων, γαλαξιακών αερίων, αστρικής σκόνης και (πιθανώς) αόρατης σκοτεινής ύλης. Η ετυμολογία της λέξης προέρχεται από τα ελληνικά και σημαίνει άξονας από γάλα και αναφέρεται στον δικό μας Γαλαξία.

Διαπιστώθηκε ότι στο Σύμπαν, εκτός των γαλαξιών, βρίσκεται και διασκορπισμένη αραιότατη ύλη, εξ αερίων και σκόνης - συχνά πολύ αραιότερη του «κενού» που επιτυγχάνεται πειραματικά. Έτσι η ύλη αυτή δύναται να θεωρηθεί ότι πληροί εν γένει τον χώρο του Σύμπαντος. Και επειδή ακόμη τέτοια ύλη καταλαμβάνει όλο τον «μεσογαλαξιακό» χώρο (διαγαλαξιακό διάστημα), δηλαδή το διάστημα μεταξύ των γαλαξιών, γι' αυτό και ονομάζεται μεσογαλαξιακή ή διαγαλαξιακή ύλη.

Οι τυπικοί γαλαξίες αποτελούνται από 10 εκατομμύρια έως 1 τρις  αστέρες, οι οποίοι βρίσκονται σε τροχιά γύρω από ένα βαρυτικό κέντρο.Εκτός από αστέρες, οι περισσότεροι γαλαξίες περιέχουν και ένα μεγάλο πλήθος αστρικών συστημάτων και αστρικών σμηνών όπως και διάφορους τύπους νεφελωμάτων. Οι περισσότεροι γαλαξίες έχουν διάμετρο από μερικές χιλιάδες έως μερικές εκατοντάδες χιλιάδες έτη φωτός και απέχουν μεταξύ τους εκατοντάδες χιλιάδες έως εκατομμύρια έτη φωτός.

Ο μετεωρίτης είναι είναι ένα πολύ μικρό κομμάτι, πολλές φορές από μεταλλικό υλικό, που μπορεί να έχει μέγεθος είτε όσο ένα μεγάλο χαλίκι, είτε να είναι πολύ πιο ογκώδες και να ζυγίζει μερικούς τόνους!

Πολλές φορές, ο μετεωρίτης αποτελεί θραύσμα από έναν κομήτη. Όπως είναι λογικό, λόγω του μικρού του μεγέθους, δεν είναι ορατό από εμάς από τη γη, εκτός κι αν εισέλθει στην ατμόσφαιρα και καεί: τότε αν είναι σχετικά μεγάλος, μπορεί να δούμε τη λάμψη του.

Αν καταφέρει ο μετεωρίτης να επιζήσει από την τριβή και δεν καεί (συνήθως αν είναι αρκετά μεγάλος και δεν διανύσει την ατμόσφαιρα διαγώνια), τότε πέφτει στη Γη.

Τώρα, ο κομήτης, είναι κάτι σαν αστέρι με μία μεγάλη ουρά που κινείται σε κάποια τροχιά σε ένα δικό του μοναδικό μονοπάτι(πχ γύρω από κάποιον πλανήτη) ή γύρω από τον ήλιο.

Ο κομήτης αποτελείται από τον πυρήνα, το κώμα και την ουρά.

Ο πυρήνας ενός κομήτη, δεν είναι τίποτα άλλο από ένα σύνολο μετεωριτών (μικρά - μεγάλα βράχια συνήθως από μεταλλικό υλικό). Το κώμα είναι ένα "πέπλο" που τον περιβάλλει και αποτελείται από αέρια και αστερόσκονη.

Η ουρά, είναι ένα σύνολο μικροσκοπικών σωματιδίων που φωτίζονται έντονα από τον ήλιο και ενώ κινείται ο κομήτης, αυτά ακολουθούνε από πίσω και τα κάνει να μοιάζουνε με φλεγόμενη ουρά.
Πληροφοριακά, ο κομήτης ακολουθεί μεγάλη διαδρομή. Κάνει μεγάλες "βόλτες" γύρω από τον ήλιο, με αποτέλεσμα να μπορούμε να τον δούμε μόνο κάθε 50 ή 100 ή ακόμα και 200 χρόνια!


Έτσι, η διαφορά μετεωρίτη - κομήτη, είναι στο ότι ο μετεωρίτης είναι απλά ένα κομμάτι, που αποτελεί μέρος του πυρήνα ενός κομήτη.

Ενώ ο κομήτης είναι μια ολοκληρωμένη οντότητα με χιλιάδες-εκατομμύρια μετεωρίτες μέσα του σε συνδυασμό με αέρια-αερόσκονη και κάποια ακόμα σωματίδια που τον ακολουθούνε στην "ξέφρενη" πορεία του!

άσκηση για την ιστορία

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/9137

http://blogs.sch.gr/tsarangli/2016/01/31/%CE%B220-%CE%BF%CE%B9-%CE%BB%CE%B9%CE%BC%CE%BD%CE%B5%CF%83-%CF%84%CE%B7%CF%83-%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%B1%CE%B4%CE%B1%CF%83/


https://digitalzoot.weebly.com/19-omicroniota-piomicrontaualphamuomicron943-tauetasigmaf-epsilonlambdalambda940deltaalphasigmaf.html

http://micro-kosmos.uoa.gr/gr/announcments/pdf/Arist2017_E_dimotikou_sol.pdf

http://micro-kosmos.uoa.gr/gr/announcments/pdf/pan_diag_E_dimot_2016_sol.pdf

http://micro-kosmos.uoa.gr/gr/announcments/pdf/pan_diag_E_dimot_2015_sol.pdf

Χαμένη Ατλαντίδα

http://atlaswikigr.wikifoundry.com/page/%CE%BF+%CE%BC%CF%8D%CE%B8%CE%BF%CF%82+%CE%B3%CE%B9%CE%B1+%CF%84%CE%B7+%CF%87%CE%B1%CE%BC%CE%AD%CE%BD%CE%B7+%CE%91%CF%84%CE%BB%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%AF%CE%B4%CE%B1